Kad ste posljednji put vidjeli hrpu djece na javnom dječjem igralištu? Ja se ne sjećam. A svakodnevno prođem pored jednog. Ponekad zateknem usamljenu majku ili baku s jednim djetetom, ali brzo odustanu. Jesu li zaista za izostanak djece na igralištima kriva računala, tableti i pametni telefoni? Zašto se djeca nerado igraju na današnjim igralištima koja sva sliče jedna drugima i sigurna su do te mjere da su nezanimljiva?
Opširnije“Današnja su dječja igrališta sigurna, ali dosadna”
Te Whariki – novozelandski sustav ranog odgoja jedan od najboljih na svijetu
Novozelandski sustav ranog i predškolskog odgoja slovi kao jedan od najboljih na svijetu. Odlučili smo istražiti zašto je to tako.
Opširnije“Te Whariki – novozelandski sustav ranog odgoja jedan od najboljih na svijetu”
Roditelji, čuvajte svoju djecu
Priznajem, ja sam protiv cjepiva.
Priznajem to otvoreno, iskreno i sasvim dobronamjerno, iako sam zapravo za slobodu izbora – ne želim nikome zabraniti da cijepi sebe ili svoju djecu. Ne želim nikome nametnuti svoje mišljenje ili svoj izbor. Mogu prenijeti svoje znanje, mogu usmjeriti na informacije, mogu reći svoje mišljenje, ali ne mogu nikoga na nešto prisiliti. I to isto očekujem od drugih.
Opširnije“Roditelji, čuvajte svoju djecu”
Maloj djeci treba obitelj, a ne jaslice
Iako se prikazuje kao velika pomoć roditeljima koji rade u dvije smjene, do kasnih večernjih sati ili jednostavno nemaju odgovarajuću potporu šire obitelji, povlačenje sredstava iz Europskog socijalnog fonda za otvaranje novih vrtića i jaslica te produljenje rada postojećih, mnogi gledaju i u drugom svjetlu.
Opširnije“Maloj djeci treba obitelj, a ne jaslice”
Umjetnički sadržaji u nastavi pozitivno utječu na disciplinu i uspjeh u pisanju
Bavljenje umjetnošću važno je iskustvo svakog ljudskog bića. Već u vrlo ranoj dobi, čim stekne prve motoričke vještine, dijete komunicira kroz umjetnički izraz. Umjetnost nam omogućava drugačije uvide, pobuđuje empatiju i potiče na razmišljanje. Empirijski dokazi podržavaju ove tvrdnje: među odraslima, sudjelovanje u umjetničkim aktivnostima povezano je s povećanim ponašanjem koje doprinosi zdravijem civilnom društvu, poput građanskog aktivizma, većeoj društvenoj toleranciji i smanjenoj netrpeljivosti prema drugima i drugačijima. Pa iako se prepoznaje pozitivni utjecaj umjetnosti na ljudsko ponašanje, vrlo je slabo zastupljena u redovnoj nastavi u školama.
Opširnije“Umjetnički sadržaji u nastavi pozitivno utječu na disciplinu i uspjeh u pisanju”
Najbolje škole
Svjedoci smo sve češćeg pojavljivanja depresije,napetosti i anksioznosti u školske djece i adolescenata. Kao odgovorni i zabrinuti roditelji, svjesni okruženja u kojem živimo, nastojimo sudjelovati u životu svoje djece, osluškivati njihova srca, razumjeti što ih tišti i pomoći im ojačati samopouzdanje. Pritom se mnogi od nas zapitaju je li u obiteljskom okruženju sve kako treba: okrivljujemo dobrim dijelom sebe ako smo u procesu razvoda ili smo se razveli, preispitujemo svoje odluke, odnos s (bivšim) partnerom, omjer vremena provedenog na poslu i kod kuće s obitelji. Međutim, dobar dio njihova kratkog života vezan je za ustanove, točnije, škole. Ako djeca ondje provode veći dio dana, a očekuje se i da dio svog “slobodnog vremena” opet posvete školi kroz rješavanje zadaća i pripremu za ispite i brojčano ocjenjivanje, nije li logično da su djeca, bez obzira na obiteljske i druge životne okolnosti, pod stalnim stresom i da se to odražava na njihovo zdravlje te da posižu i za neprimjerenim oblicima “utjehe” – psihoaktivnim sredstvima, nasiljem, raznim ovisnostima?
Opširnije“Najbolje škole”
Individualne informacije s učiteljicama u Švedskoj
Evo kako izgledaju informacije za roditelje s učiteljicama u Švedskoj. Kao prvo, za informacije se treba pripremiti. Prije tjedan dana sin se vratio kući s listićem na kojem su bila pitanja na koja je trebalo odgovoriti, što je spadalo u pripremu za informacije. Pitanja su bila razna. Neka su se odnosila na njega samog – kako mu je u školi, sviđa li mu se, je li mu zabavno, jesu li mu teški predmeti koje učimo, jesu li mu teške zadaće, itd. Zatim su slijedila pitanja vezana za atmosferu u razredu, je li u učionici zbrka, uspijeva li se koncentrirati, pomažu li mu razredni kolege, itd. Nakon toga pitanja o situaciji na školskom dvorištu tijekom odmora – osjeća li se usamljeno, s kim se igra, čega se igra, događaju li mu se nekad ružne situacije, te pitanja vezana za hranu, kvalitetu prehrane, trajanje obroka, atmosferu blagovaonici. Uglavnom, jedan panoramski pregled njegove percepcije života u školi, a ne samo učenja. Zajedno smo čitali pitanja i već zahvaljujući tome dobila sam dosta povratnih informacija o tome kako se u školi živi i kako što funkcionira.
Opširnije“Individualne informacije s učiteljicama u Švedskoj”
Ne pristajem!
Dok ne dokažete da cjepiva ne uzrokuju mutacije gena i kromosoma – ne pristajem.
Opširnije“Ne pristajem!”
Roditelji trebaju biti uzor te pružati ljubazno i sigurno vodstvo
Zdravi odnosi stvaraju zdrava srca.
Zdrava srca stvaraju zdrave ljude.
Zdravi ljudi stvaraju zdravu okolinu.
Zdrava okolina stvara zdrav svijet.
Sai Baba
Opširnije“Roditelji trebaju biti uzor te pružati ljubazno i sigurno vodstvo”
Kao društvo se raspadamo … na malom ekranu i ispred njega
Suvremeno društvo je u rasulu. Raspada se iz vrlo jednostavnog razloga. Ne zbog ratova, ubijanja, okrutnosti, izrabljivanja, siromaštva, bolesti… Ne, to su tek posljedice. Naše društvo propada zato što mi roditelji svojoj djeci ne pružamo jasne odgojne smjernice, zato što im nismo uzori na koje se mogu ugledati, zato što u nama gube oslonac dok otpočinju koračati putem ljubavi.
Opširnije“Kao društvo se raspadamo … na malom ekranu i ispred njega”